Intentions
Le parcours propose d'aborder la notion de différenciation pédagogique en tenant compte de la diversité des situations d'enseignement (présentiel, distanciel, hybride).
Il s'agira, au travers de la parole d'une chercheure, présidente du jury de la conférence de consensus du Cnesco sur la différenciation pédagogique, de praticien.ne.s, de formatrices et de formateurs, de réfléchir à la gestion de l'hétérogénéité dans une articulation théorie-pratique et de s'outiller.
Des sélections et des médiations de ressources ainsi que la découverte d'outils numériques doivent permettre de faciliter la mise en œuvre de pratiques différenciées dans toutes les situations d'enseignement.
Modalités